六年级年的作文 六年级年级作文

【热门】六年级年的作文集锦5篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的六年级年的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级年的作文 篇1

　　母爱像火红的太阳，母爱像黑夜里的油灯，母爱像冬天里的棉衣，母爱更像山涧的溪水，一点一滴的细流汇成潺潺的溪流，一点一滴的关怀聚成浓浓的'母爱。

　　还记得一个寒冷的冬天，在我的记忆中，那是这些年来最冷的，天气简直糟糕透了，狂风大作，大雪霏飞，好像老天爷在发怒似的。我和妈妈走在街上，妈妈想去上厕所，让我在门口等她。我站在那太冷了，开始走动取暖，动着动着感觉自己已经走远了，我开始害怕了。“我把妈妈丢了！该怎么办？”妈妈从厕所出来看不到我，一定很着急。我开始找回家的路，可是越走越远，怎么也找不见，我大哭了起来。只听妈妈在不远处喊我的名字，看着妈妈被风雪吹红的脸，我怎么也忍不住我的泪水了，飞快的跑向妈妈。妈妈也哭了，我不知为什么妈妈比我哭的还厉害，紧紧的抱着我，好像害怕再把我丢了。那时，我感觉到妈妈对我的爱。

　　还记得那一次，我因肠炎住进了医院，妈妈两夜没有合眼，一直照顾我。第三天早上，我微微睁开眼睛，妈妈看着我说：“你醒了？”我发现妈妈眼睛深陷，两鬓多了些白发，我忍住泪水，使劲点点头。妈妈端着一碗汤，还自言自语的说：“小孩子正在长身体，而你又生病了，不补补怎么行？”妈妈把碗递给我，我怎么也喝不下去，好像这碗有千斤重。我多想对妈妈说一句：“谢谢您，我爱您，妈妈！”

　　母爱，就这样细细地流淌着，用生活中一点一滴的爱浇灌着我，让我快乐成长。

六年级年的作文 篇2

　　我喜欢蓝色，仅仅是那种单纯的喜欢，因为我认为一切蓝色的事物都非常美好。

　　看！蓝色的天空，明净而又淡雅；蓝色的大海，宽广而又纯洁；蓝色的宝石，昂贵而又精致；蓝色的玫瑰，珍贵而又高雅；蓝色的婚纱，素洁而又美丽……

　　我想：“我这么喜欢蓝色，大概，我的心也是蓝色的吧。”

　　是的，我的心是蓝色的，因为蓝色让人感觉很纯净，我的心也是。所以我的梦想，更是蓝色的'，谈不上梦想，只是傻傻的幻想。

　　刚上一年级时，我们学了《白雪公主与七个小矮人》一课，可怜的白雪公主吃下毒苹果后，被王子救出并两人相爱，我变也叫妈妈给我买苹果吃，希望也可以和白雪公主一样，于是狂吃苹果，害得我现在见到苹果就难受；二年级时，我在妈妈给我妈的童话书里看到了关于青鸟的传说：找到青鸟就会幸福，我便每次放学后都等待着青鸟的到来，可是他还是没有来到；三年级时，我在少年宫雪学习了舞蹈，便想当一名优美的舞蹈家；四年级时，我又学习了漫画，便也想创作出许多形象的卡通人物，也就是当一名画家；五年级时，我看了《鲁宾逊漂流记》一书，也萌发了探一探险的欲望；六年级时，学业重了，只希望在小升初考出好的成绩……

　　我美好而又单纯的梦，一直伴着我前行，不知下一个愿望是什么，只知那是一个个美好的心创造出来的一个个蓝色单纯的梦……

六年级年的作文 篇3

　　今天是这个学期第一次的大课间活动，这可是我盼望了很久很喜欢的大课间活动。

　　做早操的时间到了，我们排好队随着铃声不约而同地踏步进场。做完早操后，大课间活动开始了，我们跳起欢快的兔子舞，“前前后后，左左右右，后后，前前前前！”这个舞要想跳得好，队员间要有团结与默契的合作，如果一个人不专心就会影响到前后几个人的情绪，甚至扰乱他们的步伐。所以这个舞蹈有利于帮助我们体会协调与合作的重要性，这可是我们班最最喜欢的'合作游戏。跳完舞，到了玩游戏的时间，同学们有的转呼拉圈，有的跳绳，有的打篮球，还有的玩老鼠偷油呢！

　　做完这些游戏，我喜欢的大课间操活动要结束了，我们怀着愉悦的心情回教室上课了。

　　多彩的活动六年级作文4

　　“叮铃铃，叮铃铃”，下课的铃声响了，操场上立刻沸腾起来，同学们有的在跳牛皮筋，有的在打篮球，有的在翻单杠，还有的在跳绳……

　　瞧！一个女孩正在全神贯注地踢毽子，“1、2、3、4……”另一个女孩正津津有味地数着，唉这个毽子终于落地了。现在轮到一个男生踢，只见他把毽子往空中一抛，哎呀，脚怎么弯都弯不起来，还没踢，毽子就落地了。旁边的女孩不禁笑了起来。没办法，只好让下一个同学踢了。

　　那里有一群男孩正在打篮球。一个男生带球突破，射篮，球在篮筐上转了几圈，最后，球还是落入了篮筐。可对方也不甘示弱，趁他们还沉迷在欢乐中时，也进一球。看来“骄兵必败”。

　　我们校园的.课间活动真是丰富多彩！

六年级年的作文 篇4

　　在我五年级寒假时，我回到了魂牵梦萦的故乡——雪山。一天清晨，我梳洗完毕之后，戴上了小花帽，背上了小竹篓，就随着奶奶下地了，一路上，先捉了几只蚂蚱，又采了几朵小野花，然后又逗一会小狗……真叫人不亦乐乎！

　　来到地里，玩了一阵子看到一只花蝴蝶飞过跟着它跑，不知不觉这们向导带我进了一片树林。我用好奇的目光盯着周围。

　　这片小树林真密啊！是一棵棵杨柳、白华、松柏、红木……汇成一片，它们紧紧的相挨着，头顶上枝条相互交错着，只有零星的、细碎的阳光好无规则地撒在小路上，岩石上也长满了绿色的青苔，走在树林中，时不时的听到一两声黄鹂幽韵叫声。幽径两旁长满了可爱的不知名的小野花，它们散发出淡淡的清香。幽韵、幽径、幽香，这不正是一幅幽静的山林图吗？

　　这片小树林还是有点儿“大”。幽静的小路两旁的树木，有的有名，有的无名；有的很高，有的很矮；有的'很粗，有的很细。我在幽静的小路上，一边玩耍一边走，摸摸这看看那。我走了好一会，还没有到尽头，在一棵很粗大的树旁歇了下来。这棵树看上去应该有几百年的树龄了。

　　这片小树林真美啊！嫩绿的小草，各色的野花，高大的树木，蹦跳的小鸟……这些在我眼都是美工不胜收。还有那横穿小树林的一年四季都欢快的向前奔跑的小溪。我完完全全的陶醉在这片美丽的小树林里……

　　太阳慢慢地走近西山的山顶。这时，奶奶站在进入小树林的路口，喊我回家。我这才回过神来，依依不舍地走出小树林来。

六年级年的作文 篇5

　　踏进教室，一块长方形的黑板，勾起了我儿童时的记忆……

　　小学二年级时，我总喜欢看见黑板上老师写满了字，然后看老师擦黑板的动作，偷偷的学，下课模仿老师的动作，当一个“小老师”。我和梅、琴是最好的朋友，下课总爱在一起玩“当老师”的游戏。

　　老师会将我们要学的生字写在黑板上，叫我们读。我也这样教我的“学生”。我学着老师的样子，拿起粉笔，略弯小拇指，对学生说：“同学们，请看黑板，老师写一个字，你们认识吗？”然后转过身，轻轻地踮起脚尖，头仰着，拉长了手臂，黑板配合着我刷刷地写下一个“尖”字。我瞧了瞧她们，梅举了手，我说：“请你告诉老师，黑板上是什么字？”梅说：“那分明是两个字，一个‘大’字，一个‘小’字。”我一口否定。可琴也这样说。我往后看了看，的确将“尖”字分得太远了，于是我将这两个字擦了。

　　我拿起黑板框下的黑板擦，紧贴黑板，由上往下擦，身子也随手部的运动扭起来。粉末飘在我的'书上和脸上，我就模仿老师的样子：嘟起小嘴，吹走书上的粉末，粉末不听话，又飞到我脸上，故作咳嗽几声，然后用书在眼前扇一扇，赶走脸上的粉末，还得继续讲课。

　　我这次只在我够得着的地方写下了。梅说读“小”，琴说读“大”，她俩都读错了，我心里暗自高兴，还得我这渊博的老师来告诉你们。我清了清嗓子，挺挺胸，拿起教棍指着黑板说：“这读‘尖’，上面很小，下面很大，就像笔一样尖，组词：尖刀。你们懂了吗？”作为她们的老师，我充满了自豪，黑板上的“尖”也笑破了脸。

　　为了做好这位老师，我专门查字典认识了很多新字，因为老师一定要比学生知道的多。

　　现在黑板上的字，满了又擦，擦了又满，可黑板上永远保留着我儿童时代的记忆，永远擦不掉的“尖”字……